Introducción al tema y selección de textos literarios

Yezmin Romero
Preescolar 2º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños, participen y se apropien de la cultura, a través de la lectura y la escritura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Lee con apoyo y narra con una secuencia lógica diferentes textos literarios como leyendas, cuentos, fábulas, historias, y relatos de la comunidad, en las que aprecia otras formas de vida, de pensamiento y de comportamiento.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y selección de textos literarios



  • Presentación del tema: "Narración de historias mediante diversos lenguajes".

  • Explicación de la importancia de la narración lógica en los textos literarios.

  • Diálogo con los alumnos sobre las diferentes formas de vida, pensamiento y comportamiento presentes en los textos literarios.

  • Selección conjunta de diferentes textos literarios como leyendas, cuentos, fábulas, historias y relatos de la comunidad que se utilizarán durante el proyecto.


Sesión 2: Lectura y comprensión de los textos literarios



  • Presentación de uno de los textos literarios seleccionados.

  • Lectura en voz alta del texto por parte del docente, destacando la secuencia lógica de los sucesos.

  • Realización de preguntas a los alumnos para verificar la comprensión del texto.

  • Señalamiento de los elementos que conforman una narración lógica.


Sesión 3: Análisis de los elementos de la narración lógica



  • Recordatorio de los elementos que conforman una narración lógica.

  • Análisis de los diferentes textos literarios seleccionados, identificando la secuencia lógica de los sucesos.

  • Creación de un esquema o mapa conceptual sobre la narración lógica.


Sesión 4: Creación de una narración lógica



  • Presentación de un nuevo texto literario a los alumnos.

  • Realización de una actividad en la que los alumnos deben identificar la secuencia lógica de los sucesos del texto.

  • Guía y apoyo del docente para que los alumnos elaboren su propia narración lógica utilizando los elementos aprendidos.


Sesión 5: Compartir y evaluar las narraciones lógicas



  • Presentación de las narraciones lógicas realizadas por los alumnos.

  • Compartir las narraciones en un ambien