El calentamiento global como consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Plan de clase

Planeación de clase: El calentamiento global como consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Objetivo (PDA): Identificar interacciones de competencia e interdependencia en el ecosistema local y explicar cómo regulan el funcionamiento y mantenimiento en la dinámica general del ecosistema.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinaridad: Atender al problema de la falta de áreas verdes en Mexicali, ya que disminuye las temperaturas y mejora la calidad del aire que respiramos.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:

• Fase de inicio: Presentación del tema y del problema de la falta de áreas verdes en Mexicali. Pregunta inicial: ¿Cómo crees que la falta de áreas verdes podría afectar el clima y la calidad del aire en nuestra ciudad?


• Fase de desarrollo: Realizar una lluvia de ideas sobre las posibles consecuencias de la falta de áreas verdes en el clima y la calidad del aire. Introducir conceptos clave sobre los ciclos biogeoquímicos y su relación con el calentamiento global. Ver un video corto sobre el tema.


• Fase de cierre: Reflexionar sobre la importancia de las áreas verdes en la regulación del clima y la calidad del aire. Plantear una pregunta para la siguiente sesión: ¿Cuáles son los principales ciclos biogeoquímicos y cómo se relacionan con el calentamiento global?

Sesión 2:

• Fase de inicio: Repaso de la pregunta planteada en la sesión anterior. Pregunta inicial: ¿Qué son los ciclos biogeoquímicos y cómo se relacionan con el calentamiento global?


• Fase de desarrollo: Realizar una investigación guiada sobre los principales ciclos biogeoquímicos (carbono, nitrógeno, fósforo, etc.) y cómo su alteración