Los alimentos como fuente de energía química: carbohidratos, proteínas y lípidos

Roberto Valero
Ubicación curricular
Contenido Los alimentos como fuente de energía química: carbohidratos, proteínas y lípidos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la importancia de vitaminas, minerales y agua simple potable, para el adecuado funcionamiento del cuerpo humano, e identifica los impactos de su deficiencia.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Título de la clase: Los alimentos como fuente de energía química: carbohidratos, proteínas y lípidos


Objetivo de la clase (PDA): Valora la importancia de vitaminas, minerales y agua simple potable para el adecuado funcionamiento del cuerpo humano e identifica los impactos de su deficiencia.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Integración interdisciplinaria: Atender al problema de violencia verbal dentro del aula


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de la clase: Inicio, Desarrollo y Cierre


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentar el objetivo de la clase y contextualizarlo en la importancia de una alimentación saludable.

  • Realizar una dinámica de grupo para reflexionar sobre la importancia de una comunicación respetuosa y la problemática de la violencia verbal dentro del aula.


Desarrollo:



  • Introducir el tema de los alimentos como fuente de energía química, enfocándose en los carbohidratos.

  • Realizar una lluvia de ideas en torno a los alimentos ricos en carbohidratos y su función en el organismo.

  • Realizar experimentos sencillos para identificar la presencia de carbohidratos en los alimentos.

  • Promover el trabajo en grupos para investigar y discutir los impactos de la deficiencia de carbohidratos en la salud.


Cierre:



  • Realizar una actividad de reflexión individual sobre la importancia de los carbohidratos como fuente de energía.

  • Promover un debate en el aula sobre la relación entre una adecuada alimentación y el desempeño académico.

  • Asignar una tarea para la siguiente sesión: investigación sobre las proteínas como fuente de energía.


Sesión 2:
Inicio:



  • Retroalimentar la tarea asignada en la sesión anterior y recordar brevemente los conceptos aprendid