Construyendo la noción de suma y resta a través de la recta numérica

Plan de clase

Título: Construyendo la noción de suma y resta a través de la recta numérica

Objetivo general: Resolver problemas que implican avanzar (suma) y retroceder (resta) en la recta numérica.

Objetivo específico: Construir la noción de suma y resta como operaciones inversas a través de actividades de indagación y reflexión.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinariedad: Atender al problema de presentar problemas para restar.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Tema: Introducción a la recta numérica y los conceptos de suma y resta.

• Actividad introductoria: Mostrar a los alumnos una recta numérica y explicar su función.


• Pregunta generadora: ¿Qué es la suma y la resta?


• Actividad de indagación: Los alumnos trabajarán en grupos para resolver problemas de suma y resta utilizando la recta numérica.


• Reflexión y conclusiones: En plenaria, los alumnos compartirán sus hallazgos y se discutirán las relaciones entre suma y resta.

Sesión 2:
Tema: Representación gráfica de la suma y la resta en la recta numérica.

• Actividad introductoria: Mostrar ejemplos de problemas visuales que implican avanzar y retroceder en la recta numérica.


• Pregunta generadora: ¿Cómo podemos representar gráficamente la suma y la resta?


• Actividad de indagación: Los alumnos dibujarán problemas y los resolverán utilizando la recta numérica.


• Reflexión y conclusiones: En plenaria, los alumnos compartirán sus representaciones gráficas y se discutirán las estrategias utilizadas.

Sesión 3:
Tema: Relación entre suma y resta como operaciones inversas.

• Actividad introductoria: Presentar ejemplos de problemas que involucran tanto suma como resta.