La diversidad étnica, cultural y lingüística de México a favor de una sociedad intercultural

ADRIANA MARTINEZ
Secundaria 1º Grado Lenguajes Español 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad étnica, cultural y lingüística de México a favor de una sociedad intercultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende las ideas centrales y secundarias de textos relacionados con la diversidad étnica, cultural y lingüística, que favorecen una sociedad intercultural, para comentarlas en forma oral y escrita.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: La diversidad étnica, cultural y lingüística de México a favor de una sociedad intercultural


Tema: La diversidad lingüística en México


Objetivo (PDA): Comprende las ideas centrales y secundarias de textos relacionados con la diversidad étnica, cultural y lingüística, que favorecen una sociedad intercultural, para comentarlas en forma oral y escrita.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema a atender: Los alumnos no conocen y respetan la diversidad lingüística en México.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de participación oral: Evalúa la participación activa de los alumnos en las discusiones y comentarios orales durante las sesiones.

  2. Cuestionario de comprensión escrita: Evalúa la comprensión de los textos relacionados con la diversidad lingüística, mediante preguntas abiertas y de opción múltiple.


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema: La diversidad lingüística en México.

  • Actividad motivadora: Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes idiomas que se hablan en México.

  • Explicación del objetivo de la clase y su relación con la sociedad intercultural.


Desarrollo:



  • Lectura de un texto informativo sobre la diversidad lingüística en México.

  • Análisis y discusión en grupo sobre las ideas centrales y secundarias del texto.

  • Realización de una actividad de parejas: Los alumnos deben conversar sobre la importancia de respetar y valorar la diversidad lingüística en México.


Cierre:



  • Comentario oral sobre la importancia de respetar y valorar la diversidad lingüística en México.

  • Asignación de una tarea escrita: Los alumnos deben escribir un párrafo explicando por qué es i