Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo (PDA): Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Los géneros periodísticos y su importancia en la comunicación de sucesos significativos.


• Explicación de los diferentes géneros periodísticos informativos (noticia, reportaje, entrevista, crónica, etc.)


• Actividad: Los estudiantes leerán diferentes noticias y identificarán el género periodístico al que pertenecen.


• Reflexión: ¿Por qué es importante conocer y utilizar los géneros periodísticos en la comunicación?

Sesión 2:

• Introducción al concepto de sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.


• Actividad grupal: Los estudiantes identificarán sucesos significativos en su entorno familiar, escolar, comunitario y social.


• Reflexión: ¿Por qué es importante comunicar estos sucesos a través de los géneros periodísticos?

Sesión 3:

• Explicación de las características de los géneros periodísticos informativos: objetividad, claridad, concisión, etc.


• Actividad: Los estudiantes realizarán una actividad de escritura utilizando los géneros periodísticos para comunicar un suceso significativo de su elección.


• Reflexión: ¿Qué características deben tener los textos periodísticos para ser efectivos en la comunicación?

Sesión 4:

• Presenta