Suma y resta, operaciones inversas con fracciones

Jose Dominguez
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve problemas de suma o resta vinculados a su contexto, que impliquen el uso de fracciones (medios, cuartos, octavos, dieciseisavos), con el apoyo de material concreto o representaciones gráficas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Suma y resta, operaciones inversas con fracciones


Objetivo: Resuelve problemas de suma o resta vinculados a su contexto, que impliquen el uso de fracciones (medios, cuartos, octavos, dieciseisavos), con el apoyo de material concreto o representaciones gráficas.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Sesión 1: Introducción al concepto de fracciones (10 minutos)



  • Iniciar la clase con una discusión sobre el concepto de fracciones y su importancia en la vida cotidiana.

  • Realizar una actividad de clasificación de objetos en fracciones (ejemplo: dividir una pizza en partes iguales).

  • Emplear material concreto (como pizzas de cartón) y representaciones gráficas para visualizar y comprender el concepto de fracciones.


Sesión 2: Suma de fracciones (15 minutos)



  • Repasar el concepto de fracciones y su representación gráfica.

  • Introducir la suma de fracciones a través de ejemplos prácticos (ejemplo: sumar medios y cuartos).

  • Utilizar material concreto y representaciones gráficas para resolver problemas de suma de fracciones.

  • Fomentar la participación activa de los alumnos a través de preguntas y ejercicios prácticos.


Sesión 3: Resta de fracciones (15 minutos)



  • Repasar el concepto de fracciones y su representación gráfica.

  • Introducir la resta de fracciones a través de ejemplos prácticos (ejemplo: restar un cuarto de una fracción mayor).

  • Utilizar material concreto y representaciones gráficas para resolver problemas de resta de fracciones.

  • Fomentar la participación activa de los alumnos a través de preguntas y ejercicios prácticos.


Sesión 4: Relación entre suma y resta (20 minutos)



  • Reforzar la relación entre suma y resta como operaciones i