Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas

GRIS
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Implementa, da seguimiento y evalúa las propuestas conforme a los criterios y condiciones establecidas en un plan para satisfacer las necesidades o intereses identificados.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problema: Discriminación


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentar el tema a través de una breve introducción sobre la discriminación y su impacto en la sociedad.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre posibles situaciones de discriminación que los alumnos hayan presenciado o experimentado.


Desarrollo:



  • Formar grupos de trabajo y entregar a cada grupo una situación específica de discriminación para analizar y discutir.

  • Cada grupo deberá identificar los diferentes elementos que influyen en la situación de discriminación y proponer posibles soluciones.

  • Los alumnos deberán investigar y recopilar información relevante sobre el tema.


Cierre:



  • Cada grupo presentará sus hallazgos y propuestas de solución al resto de la clase.

  • Fomentar el debate y la reflexión sobre las diferentes propuestas presentadas.

  • Asignar tareas individuales para la próxima sesión, que incluyan la investigación y reflexión sobre otros ejemplos de discriminación.


Sesión 2:


Inicio:



  • Realizar una breve revisión de los conceptos y propuestas presentadas en la sesión anterior.

  • Repartir a los alumnos una lista de ejemplos de discriminación en diferentes ámbitos (educación, trabajo, género, etc.) para su análisis individual.


Desarrollo:



  • Fomentar la discusión en grupos pequeños sobre los ejemplos de discriminación presentados.

  • Los alumnos deberán identificar los elementos comunes de cada situación y proponer estrategias para su resolución.

  • Cada grupo deberá presentar al menos un ejemplo y su propuesta de solución al resto de la clase.


Cierre:



  • Realizar una reflexión en grupo sobre las