Introducción al conflicto y la construcción de la paz

Martha Armas
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La construcción colectiva de la paz: situaciones que generan diferencias y conflictos que afectan la convivencia entre las personas y grupos de pertenencia, causas y formas de resolverlo a través del diálogo, la comunicación y la empatía, para contribuir a la convivencia y a la resolución de conflictos sin violencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que la paz es una construcción colectiva que demanda analizar críticamente las causas, desarrollo y consecuencias, de conflictos entre personas y/o grupos de pertenencia, y realiza propuestas para enfrentar las tensiones sin violencia, mediante la comunicación dialógica y la empatía.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción al conflicto y la construcción de la paz
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos comprenderán que la paz es una construcción colectiva que requiere analizar críticamente las causas, desarrollo y consecuencias de los conflictos entre personas/grupos, y realizar propuestas para enfrentar las tensiones sin violencia, a través de la comunicación dialógica y la empatía.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una lluvia de ideas sobre qué entienden por paz y conflicto.

  2. Presentar una situación conflictiva en el aula (por ejemplo, dos estudiantes que tienen diferencias en la elección de una actividad) y pedir a los alumnos que identifiquen las causas y consecuencias del conflicto.

  3. Realizar una discusión en grupo sobre cómo se podría resolver el conflicto de manera pacífica, fomentando el diálogo y la empatía.

  4. Pedir a los alumnos que escriban en sus cuadernos una reflexión sobre la importancia de la paz y cómo podrían contribuir a construir un ambiente pacífico en el aula.


Recursos:



  • Pizarra o papelógrafo

  • Cuadernos y lápices


Sesión 2:
Tema: Situaciones que generan diferencias y conflictos en la convivencia
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos identificarán situaciones de la vida cotidiana que pueden generar diferencias y conflictos en la convivencia, y analizarán críticamente las causas de estos conflictos.


Actividades:



  1. Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones cotidianas que pueden generar conflictos en la convivencia (por ejemplo, compartir juguetes, decidir qué juego jugar, etc.).

  2. Organizar a los alumnos en grupos y darles una situación conflictiva para analizar y discutir las posibles causas del conflicto.

  3. Cad