Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Citlhaly Mejia
Secundaria 1º Grado Lenguajes Español 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad, para distinguir sus valores estéticos y creativos y las comparte en forma oral o escrita con la comunidad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente


Objetivo (PDA): Reconocer manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad, para distinguir sus valores estéticos y creativos y compartirlos en forma oral o escrita con la comunidad.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema a atender: Falta de inclusión y empatía por parte de los alumnos.


Enfoque: Inclusión y igualdad de género.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rubrica de evaluación de presentación oral: Se evaluará la capacidad del alumno para comunicar de manera clara y convincente los valores estéticos y creativos de las manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad.



  2. Cuestionario de reflexión: Los alumnos responderán preguntas relacionadas con la importancia de la inclusión y la empatía en la sociedad, así como su opinión sobre las manifestaciones culturales y artísticas abordadas en clase.




Sesión 1:


Inicio:



  • Presentar el tema de la clase: "Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente".

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por inclusión y empatía, y discutir su importancia en la sociedad.

  • Mostrar imágenes y videos de diferentes manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad.


Desarrollo:



  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una manifestación cultural o artística específica creada o ejecutada por personas con alguna discapacidad.

  • Investigar y analizar las características, valores estétic