Las mujeres y sus historias: El protagonismo social de las mujeres en diferentes procesos históricos.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Las mujeres y sus historias: El protagonismo social de las mujeres en diferentes procesos históricos.

Objetivo: Indagar sobre el protagonismo social de las mujeres en diferentes procesos históricos, para reconocer la relevancia de su participación.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Interdisciplinaridad: Atender al problema "¿Cuál ha sido el protagonismo social de las mujeres en diferentes procesos históricos, para reconocer la relevancia de su participación?".

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de la clase:

Sesión 1:

Inicio:

1. Iniciar la clase con una breve introducción sobre la importancia de reconocer el papel de las mujeres en la historia.


2. Presentar el problema: "¿Cuál ha sido el protagonismo social de las mujeres en diferentes procesos históricos, para reconocer la relevancia de su participación?".


3. Motivar a los estudiantes a pensar en situaciones concretas en las que las mujeres han tenido un papel destacado en la historia.

Desarrollo:

1. Dividir a los estudiantes en grupos pequeños.


2. Proporcionar a cada grupo una serie de preguntas relacionadas con diferentes momentos históricos y el papel de las mujeres en ellos.


3. Cada grupo deberá investigar y discutir las respuestas a las preguntas.


4. Fomentar la utilización de diferentes fuentes de información, como libros de historia, artículos, documentos históricos, etc.


5. Los estudiantes deben presentar sus hallazgos al resto de la clase, utilizando recursos visuales (presentación, póster, mapa conceptual, etc.).


6. Fomentar la participación y el debate en la clase, promoviendo el pensamiento crítico.

Cierre:

1. Realizar una reflexión colectiva sob