Ecuaciones lineales y cuadráticas

Plan de clase

Planeación de clase: Ecuaciones lineales y cuadráticas

Objetivo: Modelar y solucionar sistemas de dos ecuaciones lineales con dos incógnitas por algún método para dar respuesta a un problema.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Interdisciplinariedad: Atención al problema de DIFICY¿ULATADES DE APRENDIZAJE

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1: Ecuaciones lineales

Fase de inicio:

1. Presentar a los alumnos el problema: "Supongamos que tenemos una caja con 10 bolígrafos y 20 lápices. Si el costo de un bolígrafo es de $5 y el costo de un lápiz es de $3, ¿cuánto dinero se necesita para comprar todas las herramientas de escritura de la caja?"


2. Realizar una lluvia de ideas para identificar las dificultades de aprendizaje asociadas al tema de ecuaciones lineales.

Fase de desarrollo:

1. Explicar brevemente qué es una ecuación lineal y cómo se representa matemáticamente.


2. Resolver juntos un ejemplo de ecuación lineal utilizando un método gráfico.


3. Dividir a los alumnos en grupos y asignarles problemas similares para que resuelvan utilizando el método gráfico.


4. Cada grupo deberá presentar la solución de su problema al resto de la clase.


5. Reflexionar en conjunto sobre el método gráfico utilizado y sus ventajas y limitaciones.

Fase de cierre:

1. Recapitular los conceptos aprendidos sobre ecuaciones lineales.


2. Plantear un reto a los alumnos: "Diseñen un problema que pueda resolverse mediante una ecuación lineal y presenten su solución en la próxima sesión".


3. Asignar lecturas complementarias sobre el tema de ecuaciones lineales para la próxima sesión.

Sesión 2: Ecuaciones cuadráticas

Fase de inicio:

1. Repasar brevemente los concepto