Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

NORBERTO ALEJANDRO VILLALOBOS
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican divisiones (reparto y agrupamiento), mediante diversos procedimientos, en particular con la multiplicación; representa la división como: a ÷ b = C
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Tema: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Grado: 3º de Primaria
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Inclusión


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Objetivo: Comprender la relación entre la multiplicación y la división.



  • Presentación del proyecto comunitario: "Ayudemos a planificar una fiesta en la escuela".

  • Explicación de la importancia de la multiplicación y la división para organizar y distribuir recursos en la fiesta.

  • Realización de actividades prácticas que permitan a los alumnos experimentar la relación entre la multiplicación y la división.

  • Reflexión sobre la inversa de la multiplicación y la división.


Sesión 2:
Objetivo: Resolver situaciones problemáticas de reparto utilizando la multiplicación.



  • Planteamiento de una situación problemática relacionada con el reparto de objetos en la fiesta.

  • Trabajo en grupos para resolver el problema utilizando la multiplicación.

  • Puesta en común de las soluciones y discusión sobre los diferentes procedimientos utilizados.

  • Reflexión sobre la relación entre la multiplicación y el reparto.


Sesión 3:
Objetivo: Resolver situaciones problemáticas de agrupamiento utilizando la multiplicación.



  • Planteamiento de una situación problemática relacionada con el agrupamiento de objetos en la fiesta.

  • Trabajo en grupos para resolver el problema utilizando la multiplicación.

  • Puesta en común de las soluciones y discusión sobre los diferentes procedimientos utilizados.

  • Reflexión sobre la relación entre la multiplicación y el agrupamiento.


Sesión 4:
Objetivo: Resolver situaciones problemáticas de reparto utilizando la división.



  • Planteamiento de una si