Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas

RENATO GUZMAN
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa criterios de divisibilidad y números primos al resolver problemas que implican calcular el máximo común divisor y mínimo común múltiplo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Secuencia didáctica: Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas


Objetivo:
Los alumnos usarán criterios de divisibilidad y números primos para resolver problemas que implican calcular el máximo común divisor y mínimo común múltiplo.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinariedad: Contaminación del medio ambiente por la quema de caña


Sesión 1 (45 minutos)



  • Presentación del tema: Se les mostrará a los alumnos imágenes y noticias relacionadas con la quema de caña y sus consecuencias en el medio ambiente. Se les pedirá que reflexionen sobre el impacto negativo de esta práctica.



  • Pregunta orientadora: ¿Cómo podemos utilizar las matemáticas para resolver problemas relacionados con la contaminación del medio ambiente por la quema de caña?




Sesión 2 (45 minutos)



  • Introducción a los conceptos de divisibilidad y números primos: Se les explicará a los alumnos qué son y cómo identificar números divisibles y números primos.



  • Actividad: Los alumnos resolverán problemas sencillos que requieren el uso de criterios de divisibilidad y números primos.




Sesión 3 (45 minutos)



  • Relación entre la quema de caña y el cálculo del máximo común divisor: Se les explicará a los alumnos cómo el cálculo del máximo común divisor puede ayudar a reducir la contaminación del medio ambiente por la quema de caña.



  • Actividad: Los alumnos resolverán problemas relacionados con la quema de caña y calcularán el máximo común divisor utilizando criterios de divisibilidad.




Sesión 4 (45 minutos)



  • Relación entre la quema de caña y el cálculo del mínimo común múltiplo: Se les explicará a los alumnos cómo el cálculo del mínimo común múltiplo puede ayudar a red