Introducción al tema y lectura de textos

Sierra Herrera Arantza
Ubicación curricular
Contenido Representación de distintas formas de ser y estar en el mundo a partir de la ficción.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Lee de forma individual y colectiva de textos que contengan seres imaginarios, para representarlos empleando elementos de los lenguajes artísticos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y lectura de textos


Objetivo:



  • Comprender la importancia de la representación de distintas formas de ser y estar en el mundo a partir de la ficción.

  • Leer de forma individual y colectiva textos que contengan seres imaginarios.


Actividades:



  1. Presentar a los alumnos el tema de la clase: la representación de distintas formas de ser y estar en el mundo a partir de la ficción. Explicar que a través de la ficción, podemos explorar diferentes posibilidades y entender la diversidad de seres y personas que existen en el mundo.

  2. Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre distintos seres imaginarios que los alumnos conozcan (por ejemplo, dragones, unicornios, elfos, etc.).

  3. Presentar a los alumnos una selección de textos que contengan seres imaginarios. Pueden ser cuentos, fragmentos de libros o poemas. Leer en voz alta uno de los textos y luego pedir a los alumnos que lo lean de forma individual.

  4. Realizar una actividad de comprensión lectora, donde los alumnos respondan preguntas sobre el texto leído. Promover la participación y el intercambio de opiniones.

  5. Pedir a los alumnos que elijan un ser imaginario que les llame la atención y lo representen utilizando elementos de los lenguajes artísticos, como dibujos, pinturas o esculturas.


Sesión 2: Trabajo en proyectos artísticos


Objetivo:



  • Emplear elementos de los lenguajes artísticos para representar seres imaginarios.


Actividades:



  1. Recordar a los alumnos el ser imaginario que eligieron en la sesión anterior y los elementos artísticos que podrían utilizar para representarlo.

  2. Proporcionar materiales artísticos a los alumnos, como papel, lápices de colores, pinturas, pegamento, tij