Construcción de la paz mediante el diálogo

VALERIA NAOMI CHAVEZ
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la paz mediante el diálogo: situaciones de conflicto o discrepancia como parte de la interacción de los seres humanos en la casa, el aula, la escuela y la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende y propone formas de solución a través del diálogo y la negociación en la que se beneficien las partes, reflexiona acerca de que al rechazar formas violentas para abordar los conflictos se construye la paz.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción de la paz mediante el diálogo


Tema: Construcción de la paz mediante el diálogo: situaciones de conflicto o discrepancia como parte de la interacción de los seres humanos en la casa, el aula, la escuela y la comunidad.


Objetivo (PDA): Comprende y propone formas de solución a través del diálogo y la negociación en la que se beneficien las partes, reflexiona acerca de que al rechazar formas violentas para abordar los conflictos se construye la paz.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Problemáticas a abordar: Falta de compañerismo, vocabulario no deseado y discriminación.


Sesión 1: El respeto y el diálogo en la construcción de la paz


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (5 minutos):



    • Saludo y presentación del tema "Construcción de la paz mediante el diálogo".

    • Planteamiento de la problemática: falta de compañerismo, vocabulario no deseado y discriminación.

    • Motivación: mostrar imágenes que representen situaciones de conflicto y paz, y preguntar a los alumnos qué pueden observar en ellas.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Actividad 1: Lectura del cuento "El valor del diálogo" y posterior reflexión en grupo sobre las enseñanzas que ofrece la historia en relación con la construcción de la paz.

    • Actividad 2: Dinámica de role-playing: los estudiantes formarán parejas y representarán situaciones de conflicto que hayan presenciado o vivido, buscando soluciones a través del diálogo y la negociación.

    • Actividad 3: Debate en grupo sobre las formas de solución planteadas por los estudiantes, destacando la importancia de rechazar la violencia como respuesta a los conflictos.



  3. Cierre (10 m