Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Asignatura: Español
Grado: Secundaria 3º
Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente
Objetivo: Crea un texto literario que aborde un tema que promueva una sociedad incluyente.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problemática a atender: INDISCIPLINA

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Artes y experiencias estéticas

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.


• Motivación: Mostrar a los alumnos imágenes de diferentes manifestaciones culturales y artísticas que promuevan la inclusión. Generar una lluvia de ideas sobre lo que observan en las imágenes.

Desarrollo:

• Realizar una investigación en grupos sobre diferentes manifestaciones culturales y artísticas que promuevan la inclusión. Los alumnos deberán buscar información, imágenes y ejemplos de dichas manifestaciones.


• Anotar en un cuadro las manifestaciones encontradas y sus características.


• Cada grupo deberá presentar al resto de la clase una de las manifestaciones encontradas, explicando cómo promueve la inclusión y mostrando ejemplos concretos.

Cierre:

• Reflexión grupal sobre la importancia de las manifestaciones culturales y artísticas en la construcción de una sociedad incluyente.


• Tarea: Los alumnos deberán elegir una manifestación cultural o artística y escribir un párrafo sobre cómo esta promueve la inclusión.

Sesión 2:

Inicio:

• Recapitulación de la sesión anterior.


• Introducción al tema del día: El poder de las palabras para promover inclusión.

Desarrollo:

• Visionado y análisis conjunto de un video o cortometraje que refleje la importancia de las palabras par