Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales

Plan de clase

Planeación de clase: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Objetivo: Investigar un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva, para comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión.

Enfoque: Inclusión y de Interculturalidad crítica

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Problema Principal: GRUPO CON HIPERACTIVIDAD
Problema Interdisciplinar: ¿Cómo podemos utilizar los géneros periodísticos de opinión para comunicar un evento significativo de nuestra comunidad y al mismo tiempo atender las necesidades de aprendizaje de un grupo con hiperactividad?

Sesión 1:
Inicio:

• Saludo y presentación del tema a través de una pregunta disparadora: "¿Cuál es la importancia de los géneros periodísticos en nuestra sociedad actual?"


• Realización de una lluvia de ideas sobre los géneros periodísticos y su función comunicativa.


• Introducción del problema principal y problema interdisciplinar.
  Desarrollo:


• Explicación de los diferentes géneros periodísticos (noticia, reportaje, entrevista, columna de opinión, editorial, crónica, etc.) y sus características principales.


• Presentación de ejemplos de cada género periodístico.


• Distribución de los grupos de trabajo y asignación de roles.
  Cierre:


• Planteamiento de la tarea: investigar un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva y seleccionar un género periodístico de opinión para comunicarlo.


• Asignación de la próxima sesión para realizar la investigación.

Sesión 2:
Inicio:

• Recapitulación de la c