Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Maria Guadalupe Cabello
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue y clasifica evidencias históricas que le permiten acercarse al conocimiento del poblamiento original de América.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase


Asignatura: Historia
Nivel: Secundaria 1º
Tema: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Objetivo (PDA): Distingue y clasifica evidencias históricas que le permiten acercarse al conocimiento del poblamiento original de América.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Interdisciplinaridad: Geografía


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de preguntas abiertas sobre las evidencias históricas del poblamiento original de América.

  2. Producción escrita donde los alumnos describan la ubicación geográfica de los pueblos originarios de Norteamérica y Sudamérica.


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del tema: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir.

  • Planteamiento del problema: ¿Dónde se encuentran ubicados los pueblos originarios de Norteamérica y Sudamérica?

  • Motivación: Mostrar imágenes de diferentes culturas indígenas de América y plantear preguntas relacionadas con su ubicación geográfica.

  • Actividad: Los alumnos formarán grupos y realizarán una lluvia de ideas sobre lo que saben acerca de los pueblos originarios de América.


Desarrollo:



  • Investigación: Los grupos investigarán sobre la ubicación geográfica de los pueblos originarios de Norteamérica y Sudamérica.

  • Recopilación de información: Los alumnos deberán buscar evidencias históricas que les permitan acercarse al conocimiento del poblamiento original de América.

  • Análisis de evidencias: Los grupos clasificarán las evidencias encontradas en diferentes categorías (ubicación geográfica, características culturales, etc.).

  • Elaboración de un mapa: Cada grupo creará u