Organización e interpretación de datos

Pedro Vazquez
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Organización e interpretación de datos
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Recolecta, organiza, representa e interpreta datos en tablas o pictogramas para responder preguntas de su interés.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Organización e interpretación de datos


Tema: Organización e interpretación de datos en tablas y pictogramas.


Objetivo: Recolectar, organizar, representar e interpretar datos en tablas o pictogramas para responder preguntas de interés.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problema interdisciplinar: Dificultad en la escritura de nombres de las cantidades.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Organización e interpretación de datos. Explicar a los alumnos la importancia de recolectar y organizar datos para responder preguntas.

  • Actividad de motivación: Mostrar imágenes de diferentes animales y pedir a los alumnos que nombren cuál es su animal favorito.

  • Introducción a las tablas: Explicar qué es una tabla y cómo se utiliza para organizar datos. Mostrar ejemplos de tablas simples.

  • Actividad: Pedir a los alumnos que organicen los animales favoritos de la clase en una tabla. Ayudarles a completarla si es necesario.

  • Reflexión: Preguntar a los alumnos cómo les ha resultado organizar los datos en la tabla y qué conclusiones pueden sacar de ella.


Sesión 2:



  • Repaso del tema anterior: Recordar la importancia de organizar datos en tablas.

  • Introducción a los pictogramas: Explicar qué es un pictograma y cómo se utiliza para representar datos de forma visual.

  • Actividad: Mostrar a los alumnos un pictograma y pedirles que lo interpreten, respondiendo preguntas sobre los datos representados.

  • Creación de un pictograma: Pedir a los alumnos que creen un pictograma con datos de su interés (por ejemplo, cantidad de amigos que tienen). Ayudarles a dibujar los símbolos correspondientes.

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