Introducción al tema "Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones"

NOEMI AVILES
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Establece vínculos afectivos y de empatía con sus pares y otras personas, a partir de la convivencia cotidiana.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema "Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones"


Objetivo: Que los alumnos logren identificar y expresar sus emociones al interactuar con diversas personas y situaciones.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Realizar una dinámica de presentación donde los alumnos se saluden y compartan cómo se sienten en ese momento.

  2. Desarrollo (30 minutos):

    • Presentar a los alumnos diferentes tarjetas con dibujos que representen emociones (alegría, tristeza, enojo, miedo, etc.).

    • Pedir a los alumnos que observen las tarjetas y compartan qué emoción les genera cada una.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones o personas que pueden generar esas emociones.

    • Fomentar la reflexión sobre la importancia de expresar las emociones de forma adecuada.



  3. Cierre (5 minutos): Pedir a los alumnos que realicen un dibujo que represente la emoción que más les gustó de las tarjetas y la compartan con el grupo.


Sesión 2: Elaboración de reglas para relaciones sanas y armónicas entre pares


Objetivo: Que los alumnos comprendan la importancia de establecer reglas para tener relaciones sanas y armónicas con sus compañeros.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Conversar con los alumnos sobre la importancia de respetar a los demás y tener buenas relaciones.

  2. Desarrollo (30 minutos):

    • Formar grupos pequeños y pedir a cada grupo que elabore una lista de reglas para tener relaciones sanas y armónicas.

    • Cada grupo compartirá sus reglas con el resto de la clase.

    • Realizar una discusión grupal sobre las reglas propuestas y llegar a un consenso sobre las reglas que se aplicarán en el aula.



  3. Cierre (5 minutos): Pedir a los