Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): Construye colecciones y las compara mediante distintas estrategias para determinar cuál tiene más o menos elementos.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Tiempo: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: presentar a los alumnos la importancia de los números en su vida cotidiana y cómo nos ayudan a resolver situaciones del entorno.


• Actividad: realizar un juego de contar objetos en el aula y determinar cuál tiene más o menos elementos.


• Reflexión: ¿Cómo pueden saber si un grupo de objetos tiene más o menos elementos? ¿Cuáles estrategias podemos utilizar?

Sesión 2:

• Actividad: realizar una visita al patio de la escuela y pedir a los alumnos que recojan diferentes objetos (piedras, hojas, palitos, etc.).


• Organización: en parejas, los alumnos deben contar los objetos que recolectaron y determinar cuál tiene más o menos elementos.


• Reflexión: ¿Cómo podemos comparar las colecciones de objetos? ¿Qué estrategias podemos utilizar?

Sesión 3:

• Actividad: presentar a los alumnos diferentes imágenes de objetos y animales.


• Organización: en grupos pequeños, los alumnos deben contar la cantidad de objetos o animales en cada imagen y determinar cuál tiene más o menos.


• Reflexión: ¿Qué técnicas podemos utilizar para contar los elementos en las imágenes? ¿Cómo podemos comparar las cantidades?

Sesión 4:

• Actividad: presentar a los alumnos un video o imágenes de diferentes contextos socioculturales donde se utilizan los números y las colecciones.


• Discusión grupal