Introducción al tema y planteamiento del problema

Regina Ayala
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone, de manera colaborativa, formas de resolver situaciones cotidianas e imaginarias que involucran acciones de agregar, juntar, quitar, separar, comparar e igualar cantidades.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y planteamiento del problema


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos serán capaces de identificar situaciones cotidianas que involucran acciones de agregar, juntar, quitar, separar, comparar e igualar cantidades.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y calentamiento: Cantar una canción relacionada con los números y hacer movimientos corporales que representen cada número (por ejemplo, saltar una vez para el número 1, dos veces para el número 2, etc.).

    • Presentación del tema: Mostrar imágenes de situaciones cotidianas donde se utilizan los números (por ejemplo, contar juguetes, repartir galletas).

    • Preguntas para reflexión: ¿Han notado cómo los números están presentes en diferentes situaciones cotidianas? ¿Alguna vez han tenido que contar cosas o repartir algo?



  2. Desarrollo del problema (25 minutos):



    • Presentación del problema: Leer un enunciado de un problema numérico relacionado con sumas y restas, como por ejemplo: "Ana tiene 4 manzanas y su amigo Pedro le da 2 más. ¿Cuántas manzanas tiene Ana ahora?"

    • Trabajo en parejas: Los alumnos discuten y proponen diferentes formas de resolver el problema, utilizando acciones de agregar, juntar, quitar, separar, comparar e igualar cantidades.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Puesta en común: Cada pareja comparte su forma de resolver el problema.

    • Reflexión: ¿Qué estrategias utilizaron para resolver el problema? ¿Qué acciones de agregar, juntar, quitar, separar, comparar e igualar cantidades fueron necesarias?




Sesión 2: Aplicación de saberes numéricos en diferentes contextos socioculturales


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos serán capaces de aplicar los saberes numéric