Los alimentos como fuente de energía química: carbohidratos, proteínas y lípidos.

Alex GC
Ubicación curricular
Contenido Los alimentos como fuente de energía química: carbohidratos, proteínas y lípidos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica cómo obtiene la energía el cuerpo humano, a partir de los nutrimentos e identifica los alimentos que los contienen.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase para Química: Los alimentos como fuente de energía química: carbohidratos, proteínas y lípidos.


Objetivo (PDA): Explicar cómo obtiene el cuerpo humano la energía a partir de los nutrientes e identificar los alimentos que los contienen.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Interdisciplinariedad: Cultura y Alimentación.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Enfoque: Vida saludable.


Sesión 1:


Inicio:



  • Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de la energía en el cuerpo humano.

  • Presentar una imagen de alimentos variados y preguntar a los estudiantes qué nutrientes creen que proporcionan energía al cuerpo.

  • Plantear el problema de la alimentación y la cultura, preguntando cómo afecta la elección de alimentos a la salud y la cultura de una sociedad.


Desarrollo:



  • Explicar los conceptos de carbohidratos, proteínas y lípidos como fuentes de energía química.

  • Realizar una actividad práctica en grupos pequeños, donde los estudiantes investiguen la cantidad de energía que proporcionan diferentes alimentos y los clasifiquen en carbohidratos, proteínas o lípidos.

  • Realizar una puesta en común de los resultados de la actividad y discutir las conclusiones.


Cierre:



  • Reflexionar en grupo sobre la importancia de elegir una alimentación balanceada y variada para obtener los nutrientes necesarios.

  • Plantear la pregunta: ¿Cómo podemos mejorar nuestra cultura alimentaria para promover una vida saludable?


Sesión 2:


Inicio:



  • Recordar la pregunta planteada en la sesión anterior y permitir a los estudiantes compartir ideas y reflexiones adicionales.

  • Mostrar imágenes de diferentes tipos de alimentos y preguntar a los estudiantes qué nutri