Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Plan de clase

Planeación de clase: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Objetivo (PDA): Construir colecciones y compararlas utilizando distintas estrategias para determinar cuál tiene más o menos elementos.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema a atender: Los alumnos tienen dificultades para representar colecciones numéricas en su entorno y determinar cuál tiene mayor cantidad.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción: Presentar a los alumnos el problema a resolver y discutir sobre la importancia de saber identificar colecciones numéricas en su entorno y determinar cuál tiene más o menos elementos.


• Actividad principal: Realizar una caminata por el entorno cercano al colegio y pedir a los alumnos que identifiquen y recojan diferentes objetos para formar colecciones. Luego, agruparlos en el aula y pedir a los alumnos que los cuenten y los comparen entre sí.


• Cierre: Reflexionar en grupo sobre las estrategias utilizadas para contar y comparar las colecciones. Destacar la importancia de utilizar diferentes estrategias para resolver problemas matemáticos.

Sesión 2:

• Actividad de calentamiento: Mostrar diferentes imágenes de colecciones numéricas y pedir a los alumnos que las ordenen de mayor a menor cantidad.


• Actividad principal: Organizar a los alumnos en grupos y entregarles diferentes tarjetas con números. Pedirles que formen colecciones utilizando dichos números y las comparen entre sí.


• Cierre: Comentar en grupo las estrategias utilizadas para formar y comparar las colecciones. Reflexionar sobre la importancia de representar los número