Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias

Nivel: Primaria 1º

Objetivo: Escucha y lee poemas, trabalenguas y adivinanzas, para disfrutarlos y conocer algunos recursos lingüísticos, como la rima, la onomatopeya y el calambur.

Metodología: Proyecto comunitario

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Tiempo: 45 minutos

Actividad 1: Introducción (10 minutos)

• Saludo y motivación: Presentar el tema de la clase y explicar su importancia en la literatura.


• Pregunta generadora: ¿Qué saben sobre poemas, trabalenguas y adivinanzas?


• Registro de las respuestas en un mural.

Actividad 2: Exploración de poemas (20 minutos)

• Lectura en voz alta de un poema con elementos sonoros.


• Análisis conjunto: Identificar la rima, la onomatopeya y el calambur en el poema.


• Comentarios y reflexiones sobre la experiencia.

Actividad 3: Creación de poemas (15 minutos)

• Dividir a los alumnos en grupos pequeños.


• Entregar a cada grupo un conjunto de palabras relacionadas con elementos sonoros.


• Los grupos deberán crear un poema utilizando las palabras asignadas.


• Presentación de los poemas creados por cada grupo.

Sesión 2:

Tiempo: 45 minutos

Actividad 1: Recordatorio de la sesión anterior (5 minutos)

• Breve repaso de los conceptos de rima, onomatopeya y calambur.


• Preguntas para verificar la comprensión.

Actividad 2: Exploración de trabalenguas y adivinanzas (20 minutos)

• Lectura en voz alta de trabalenguas y adivinanzas.


• Análisis conjunto: Identificar los elementos sonoros presentes y el uso de la rima en cada uno.


• Comentarios y reflexiones sobre la experiencia.

Actividad 3: Creación de trabalenguas y adivinanzas (15 minutos)

• Los