El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Plan de clase

Planeación de clase

Asignatura: Biología
Grado: Secundaria 1º
Tema: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Objetivo (PDA): Identificar interacciones de competencia e interdependencia en el ecosistema local y explicar cómo regulan el funcionamiento y mantenimiento en la dinámica general del ecosistema.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Integración interdisciplinar: Atender al problema "El calentamiento global y la escasez del agua en la región con temperaturas muy altas"

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa: Diseño de dos instrumentos de evaluación al final de la planeación

Enfoque: Pensamiento crítico y interculturalidad crítica

Planeación por sesiones:

Sesión 1:
Inicio:

• Presentar a los estudiantes el problema: "El calentamiento global y la escasez del agua en la región con temperaturas muy altas".


• Realizar una lluvia de ideas para conocer las ideas previas de los estudiantes sobre el calentamiento global y los ciclos biogeoquímicos.


• Realizar una mini-lectura sobre el calentamiento global y sus consecuencias.

Desarrollo:

• Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles una pregunta de investigación relacionada con los ciclos biogeoquímicos y el calentamiento global.


• Cada grupo deberá indagar sobre su pregunta, utilizando diversas fuentes de información (libros, internet, etc.).


• Guiar a los estudiantes en la búsqueda de información y en la elaboración de un mapa conceptual que muestre las interacciones entre los ciclos biogeoquímicos y el calentamiento global.

Cierre:

• Cada grupo presentará su mapa conceptual al resto de