Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo: Reconoce el valor de monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego y estima para qué le alcanza.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problemática transversal: Terminan rápido las actividades.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Los diferentes tipos de monedas y billetes que existen y su valor.


• Actividad de exploración: Juego de identificación y clasificación de monedas y billetes.


• Discusión y reflexión: ¿Qué valor tienen las monedas y billetes que encontramos en nuestra comunidad? ¿Para qué se utilizan?

Sesión 2:

• Actividad de indagación: Juego de compras en un mercado ficticio utilizando monedas y billetes de diferentes valores.


• Discusión y reflexión: ¿Cómo utilizamos el dinero en situaciones reales? ¿Para qué nos sirve conocer el valor de las monedas y billetes?

Sesión 3:

• Actividad de aplicación: Juego de simulación de una tienda donde los alumnos deben calcular el cambio al comprar diferentes productos.


• Discusión y reflexión: ¿Cómo podemos calcular el cambio al comprar algo? ¿Para qué nos sirve este conocimiento en la vida diaria?

Sesión 4:

• Actividad de investigación: Salida al entorno cercano para observar cómo se utiliza el dinero en diferentes situaciones (compras en tiendas, pago de servicios, etc.).


• Registro de datos y conclusiones: ¿Qué situaciones observamos donde se utilizó el dinero? ¿Cómo se calcularon los pagos?

Sesión 5:

• Evaluación y cierre: Juego de roles donde los alumnos deben simular situaciones reales donde ut