Introducción al concepto de perímetro y área

JOSE LUIS SIERRA
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cálculo de perímetro y área
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue entre contorno y superficie de caras de objetos de su entorno y de figuras y cuerpos geométricos; reconoce al perímetro como la suma de las longitudes de sus lados y área como la medida de la superficie; estima y compara áreas de manera directa, con unidades no convencionales y con retículas de cuadrados.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al concepto de perímetro y área
Tiempo estimado: 45 minutos


Objetivo: Introducir el concepto de perímetro y área a través del reconocimiento de contornos y superficies de figuras y cuerpos geométricos.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo y presentación del tema.

    • Planteamiento del problema: "¿Cómo podemos calcular el perímetro y área de figuras geométricas?"



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Actividad 1: Observación de objetos en el entorno (10 minutos).

      • Los alumnos caminarán por el aula y observarán diferentes objetos de su entorno.

      • Se les pedirá identificar el contorno y la superficie de cada objeto.



    • Actividad 2: Reconocimiento de figuras geométricas (20 minutos).

      • Se mostrarán imágenes de figuras geométricas y se les pedirá a los alumnos que identifiquen el contorno y la superficie de cada una.

      • Se promoverá el diálogo entre los alumnos para compartir sus observaciones y conclusiones.





  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión sobre lo aprendido: ¿Qué es el contorno y qué es la superficie?

    • Avance hacia el siguiente tema: ¿Cómo podemos calcular el perímetro y área de figuras geométricas?




Sesión 2: Cálculo del perímetro
Tiempo estimado: 45 minutos


Objetivo: Reconocer al perímetro como la suma de las longitudes de los lados de una figura geométrica.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Recordatorio del tema anterior y del problema planteado.

    • Presentación del objetivo de la sesión.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Actividad 1: Observación de figuras geométricas (15 minutos).

      • Se mostrarán diferentes figuras geométricas y se pedirá a los alumnos que midan cada uno de sus lados utili