Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana

Yayo Ar
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga acerca de cómo la construcción de una identidad nacional, denominada mexicana, impactó en la constitución de las identidades culturales de los pueblos originarios y afrodescendientes que habitaban nuestro territorio.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana


Grado: 5º de Primaria


Objetivo (PDA): Dialogar acerca de cómo la construcción de una identidad nacional, denominada mexicana, impactó en la constitución de las identidades culturales de los pueblos originarios y afrodescendientes que habitaban nuestro territorio.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia Didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Introducción:



    • Presentar el tema a través de una breve explicación sobre la Independencia y la Revolución Mexicana.

    • Plantear el problema: ¿Cómo la construcción de una identidad nacional impactó en las identidades culturales de los pueblos originarios y afrodescendientes?



  2. Exploración del problema:



    • Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos saben acerca de los movimientos sociales en México.

    • Dividir a los alumnos en equipos y proporcionarles materiales de investigación (libros, computadoras, etc.).

    • Los equipos investigarán y discutirán cómo se construyó la identidad nacional en México durante la Independencia y la Revolución Mexicana.



  3. Planificación de la solución:



    • Los equipos deberán analizar la información recolectada y buscar soluciones para el problema planteado.

    • Cada equipo diseñará una lista de pasos a seguir y recursos necesarios para resolver el problema.




Sesión 2 (45 minutos):



  1. Implementación de la solución:

    • Cada equipo presentará su propuesta de solución al problema y explicará cómo la construcción de la identidad nacional impactó en las identidades culturales de los pueblos originarios y afrodescendientes.

    • Se abrirá un espacio de diálogo p