Las reacciones de óxido-reducción

Lino Aramayo
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las reacciones de óxido-reducción (redox): identificación del número de oxidación y de agentes oxidantes y reductores.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza la transferencia de electrones entre reactivos y productos en reacciones de redox, con base en el cambio del número de oxidación, a partir de actividades experimentales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Las reacciones de óxido-reducción (redox)


Tema: Las reacciones de óxido-reducción (redox): identificación del número de oxidación y de agentes oxidantes y reductores.


Objetivo (PDA): Analizar la transferencia de electrones entre reactivos y productos en reacciones de redox, con base en el cambio del número de oxidación, a partir de actividades experimentales.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problemática a atender: Falta de preparación de los estudiantes.


Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico.


Sesión 1: Introducción al tema y conceptos básicos


Inicio (10 minutos):



  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los estudiantes por reacciones de óxido-reducción (redox).

  • Presentar una breve introducción al tema y explicar la importancia de las reacciones de redox en la química.


Desarrollo (30 minutos):



  • Explicar los conceptos básicos de la transferencia de electrones, número de oxidación, agente oxidante y agente reductor.

  • Mostrar ejemplos de reacciones de óxido-reducción y analizar el cambio de número de oxidación en cada caso.

  • Realizar actividades prácticas en grupos pequeños para identificar el número de oxidación en compuestos y elementos.


Cierre (10 minutos):



  • Realizar una discusión en grupo sobre las actividades prácticas y los conceptos aprendidos.

  • Plantear preguntas de reflexión para que los estudiantes apliquen el pensamiento crítico.


Sesión 2: Identificación de agentes oxidantes y reductores


Inicio (10 minutos):



  • Revisar los conceptos aprendidos en la sesión anterior.

  • Mostrar ejemplos de agentes oxidantes y reductores y explicar su papel en las reacciones de óxido-reducción.


Desarrollo (30 minutos):



  • R