Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Plan de clase

Planeación de clase: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Tema: Linaje y tradiciones

Metodología: Proyecto comunitario

Objetivo PDA: Participa en acciones dirigidas a reducir brechas de desigualdad para promover y fortalecer la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: Linaje y tradiciones.


• Breve explicación sobre la importancia de entender y respetar las diferentes tradiciones culturales.


• Actividad de motivación: Los alumnos compartirán en parejas una tradición cultural que conozcan y respeten, explicando por qué es importante para ellos.

Desarrollo:

• Introducción al concepto de igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.


• Lectura de un texto sobre la importancia de la igualdad en la sociedad y la relación con la interculturalidad.


• Discusión en grupos pequeños sobre las brechas de desigualdad que existen en la sociedad y cómo afectan a diferentes grupos culturales y de género.


• Elaboración de una lista de acciones que podrían llevarse a cabo para reducir estas brechas de desigualdad.

Cierre:

• Puesta en común de las acciones propuestas por cada grupo.


• Reflexión final: ¿Cómo podemos promover y fortalecer la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género en nuestra comunidad?

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso del tema anterior.


• Presentación de diferentes tradiciones culturales.


• Actividad de reflexión: Los alumnos escribirán una breve reflexión sobre cómo se sienten al aprender sobre diferentes tradiciones culturales y cómo creen que esto puede contribuir a la igualdad y la