México posrevolucionario : la vida cotidiana, los procesos que implicaron la reconfiguración del país en los ámbitos social, económico, político, religioso y cultural, así como el impacto en el ambiente.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: México posrevolucionario (1917-1940): la vida cotidiana, los procesos que implicaron la reconfiguración del país en los ámbitos social, económico, político, religioso y cultural, así como el impacto en el ambiente.

Objetivo (PDA): Identificar las tensiones y conflictos entre caudillos revolucionarios y grupos políticos con diferentes intereses e ideologías, del periodo posrevolucionario.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Introducción al tema: Presentar a los alumnos la época posrevolucionaria en México y la importancia de comprender los cambios ocurridos en ese periodo.


• Actividad de problematización: Plantear a los alumnos la siguiente pregunta: ¿Cómo afectaron los conflictos y tensiones entre los caudillos revolucionarios y los grupos políticos a la reconfiguración de México en el periodo posrevolucionario?


• Formación de equipos: Dividir a los alumnos en equipos de trabajo y asignarles la tarea de investigar sobre los caudillos revolucionarios y los grupos políticos más representativos de ese periodo.

Sesión 2 (45 minutos):

• Presentación de los resultados de la investigación: Cada equipo presenta los resultados de su investigación, destacando las ideologías e intereses de los caudillos revolucionarios y los grupos políticos analizados.


• Debate y análisis: Promover un debate entre los alumnos sobre las tensiones y conflictos identificados, y cómo estos afectaron la reconfiguración del país.


• Actividad de síntesis: Pedir a los alumnos que elaboren un mapa conceptual que resuma los principales puntos discutidos durante el debate.

Sesión 3 (45 minutos):

• Vida cotidiana en el