Situaciones de violencia, injusticia o discriminación
naydelin diaz
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de violencia injusticia o discriminación, que afectan a integrantes de nuestras familias, la escuela o la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce actos de violencia, injusticia, desventaja o discriminación que ocurren en diferentes espacios e instituciones (escuela, unidades médicas, servicios públicos, entre otros), y es sensible a la manera en que ello afecta a las personas, colectivos y comunidades que son excluidos por edad, identidad de género, orientación sexual, origen cultural o étnico, el idioma que hablan, su origen nacional, rasgos físicos, discapacidad, religión, condición social y económica, entre otras características.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Vida saludable
Plan de clase
Planeación de clase: Situaciones de violencia, injusticia o discriminación
Objetivo: Reconoce actos de violencia, injusticia, desventaja o discriminación que ocurren en diferentes espacios e instituciones, y es sensible a la manera en que ello afecta a las personas, colectivos y comunidades que son excluidos por diversas características.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Enfoque: Vida saludable y Pensamiento crítico
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
- Presentación del tema y los objetivos de la clase.
- Realización de una lluvia de ideas sobre situaciones de violencia, injusticia o discriminación que los alumnos hayan presenciado o experimentado.
- Clasificación de las situaciones identificadas en grupos: violencia, injusticia, desventaja o discriminación.
- Reflexión grupal sobre cómo estas situaciones afectan a las personas, colectivos y comunidades que las sufren.
Sesión 2:
- Presentación de casos reales de violencia, injusticia o discriminación en diferentes espacios e instituciones (escuela, unidades médicas, servicios públicos, etc.).
- Análisis de cada caso en grupos pequeños, identificando las características de las personas afectadas y las posibles consecuencias de dichas situaciones.
- Presentación de los análisis por parte de los grupos y discusión en clase.
Sesión 3:
- Realización de una actividad práctica en la que los alumnos simulen situaciones de violencia, injusticia o discriminación en el contexto escolar (por ejemplo, un juego de roles o una obra de teatro).
- Observación y análisis de las situaciones simuladas, identificando cómo se sienten las personas afectadas y qué consecuencias pueden ten