Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.

Objetivo de Aprendizaje: Presentar una creación artística en la que experimenten con sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, para favorecer el tránsito a una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto Comunitario

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Interdisciplinariedad: Incorporar en el desarrollo de la planeación atender al problema de retroalimentar las principales características del performance como un arte visual contemporáneo.

Enfoque: Inclusión e Interculturalidad crítica.

Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos diseñados al final.

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

1. Presentar el tema de la clase y el objetivo de aprendizaje.


2. Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por sistemas alternativos y aumentativos de comunicación.


3. Exponer ejemplos de manifestaciones artísticas que emplean estos sistemas.

Desarrollo (30 minutos):

1. Dividir a los estudiantes en grupos pequeños.


2. Asignar a cada grupo una manifestación artística que emplee sistemas alternativos y aumentativos de comunicación.


3. Investigar y analizar dicha manifestación, identificando los elementos de inclusión, interculturalidad y performance presentes.


4. Preparar una presentación para compartir sus hallazgos con el resto de la clase.

Cierre (10 minutos):

1. Cada grupo comparte su investigación y conclusiones.


2. Reflexionar en grupo sobre la importancia de estas manifestaciones artísticas en una sociedad incluyente.


3. Asignar una tarea para la siguiente sesión: