Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Plan de clase

Tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Objetivo (PDA): Participa en acciones dirigidas a reducir brechas de desigualdad para promover y fortalecer la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problemática: Proyecto Linaje y tradición

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:

Fase de inicio:

• Presentación del tema: "Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género".


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué entienden los estudiantes por igualdad sustantiva, interculturalidad, inclusión y perspectiva de género.


• Proyección de imágenes o videos que muestren situaciones de desigualdad.

Fase de desarrollo:

• Lectura en voz alta de un texto relacionado con la problemática del proyecto "Linaje y tradición".


• Realización de una discusión grupal sobre cómo la desigualdad de género puede afectar a diferentes culturas y tradiciones.


• Actividad en parejas: los estudiantes deben investigar y discutir ejemplos de tradiciones o costumbres que perpetúan la desigualdad de género.

Fase de cierre:

• Puesta en común de los ejemplos encontrados por las parejas.


• Reflexión grupal sobre la importancia de promover la igualdad sustantiva y la interculturalidad en la sociedad.


• Tarea: investigar sobre proyectos o iniciativas que promuevan la igualdad de género y la interculturalidad.

Sesión 2:

Fase de inicio:

• Recordatorio de la sesión anterior y repaso de los conceptos trabajados.


• Presentación de los proyectos o iniciativas investigadas por los estudiantes.

Fase de desarrollo:

• Formació