Introducción e identificación del problema

Alan Josué Alavez
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Conoce cómo se puede contribuir a preservar los ecosistemas, así como sobre la importancia del respeto, responsabilidad y colaboración en su cuidado y aprovechamiento sustentable, a través del tiempo, con equidad y justicia social.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Clase: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad y cuidado de los ecosistemas


Objetivo: Conocer cómo se puede contribuir a preservar los ecosistemas, así como la importancia del respeto, responsabilidad y colaboración en su cuidado y aprovechamiento sustentable, a través del tiempo, con equidad y justicia social.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Interdisciplinaridad: Lectura y escritura


Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia Didáctica:


Sesión 1: Introducción e identificación del problema (10 minutos)



  • Presentación del tema: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad.

  • Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos contribuir al cuidado de los ecosistemas de nuestra localidad?

  • Lluvia de ideas sobre posibles soluciones al problema.

  • Registro de las respuestas en una lista.


Sesión 2: Investigación (15 minutos)



  • Organizar a los estudiantes en grupos de trabajo.

  • Cada grupo investigará sobre los ecosistemas presentes en la localidad y su importancia para la vida.

  • Utilizar fuentes de información como libros, internet y entrevistas a expertos locales.

  • Registro de la información recolectada.


Sesión 3: Representación cartográfica de la localidad (15 minutos)



  • Explicar a los estudiantes el concepto de representación cartográfica.

  • Cada grupo elaborará un mapa de la localidad, identificando los diferentes ecosistemas presentes.

  • Utilizar materiales como papel, lápices de colores y reglas.

  • Compartir y comparar los mapas elaborados por los grupos.


Sesión 4: Cuidado de los ecosistemas (15 minutos)



  • Reflexión sobre la importancia de