Saberes familiares y comunitarios que resuelven situaciones y necesidades en el hogar y la comunidad

Plan de clase

Planeación de clase: Saberes familiares y comunitarios que resuelven situaciones y necesidades en el hogar y la comunidad

Tema: Identificación de saberes familiares útiles para la vida, sin poner en riesgo la integridad física propia y de las demás personas.

Objetivo (PDA): Identificar saberes familiares que son útiles para la vida, sin poner en riesgo su integridad física y la de las otras personas.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problema interdisciplinario: Desarrollo de la motricidad fina en niños con dificultades para realizar actividades para el 10 de mayo.

Enfoque: Vida saludable e inclusión

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre los saberes familiares y comunitarios que resuelven situaciones y necesidades en el hogar y la comunidad.


• Asignación de grupos de trabajo.


• Planteamiento del problema sobre el desarrollo de la motricidad fina en niños con dificultades para realizar actividades para el 10 de mayo.


• Análisis del problema en grupo y planteamiento de posibles soluciones.

Sesión 2:

• Revisión de las soluciones propuestas en la sesión anterior.


• Discusión en grupo sobre las ventajas y desventajas de cada solución.


• Elección de la mejor solución por consenso.


• Planificación de las actividades necesarias para llevar a cabo la solución elegida.


• Distribución de roles dentro del grupo para llevar a cabo las tareas.

Sesión 3:

• Realización de las actividades planificadas en la sesión anterior para desarrollar la motricidad fina en niños con dificultades.


• Supervisión y apoyo del docente en el desarrollo de las