Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión

RENE SOTO
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa e interpreta las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y el rango de un conjunto de datos, y justifica con base en ellas sus decisiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión
Duración: 50 minutos


Inicio:



  • Dar la bienvenida a los estudiantes y presentar el tema de la clase.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre lo que saben acerca de las medidas de tendencia central y de dispersión.

  • Plantear el problema interdisciplinar relacionado con los datos que se deben interpretar: "gdvxvs gsdvsss vs dgdgdfsfaa sggggss yykyjrevf".


Desarrollo:



  • Explicar brevemente las medidas de tendencia central: moda, media aritmética y mediana. Ejemplificar cada una de ellas.

  • Presentar ejercicios donde los estudiantes practiquen el cálculo de estas medidas.

  • En grupos pequeños, los estudiantes deben analizar los datos del problema interdisciplinar y calcular las medidas de tendencia central correspondientes.

  • Realizar una puesta en común donde cada grupo comparta sus resultados y justifique sus decisiones basadas en las medidas de tendencia central.


Cierre:



  • Reflexionar en conjunto sobre la importancia de utilizar las medidas de tendencia central para interpretar la información de un conjunto de datos.

  • Plantear preguntas de reflexión para que los estudiantes piensen en cómo podrían aplicar estas medidas en su vida cotidiana.


Sesión 2:
Tema: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión
Duración: 50 minutos


Inicio:



  • Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre las medidas de tendencia central.

  • Realizar una actividad de recordatorio donde los estudiantes practiquen el cálculo de estas medidas.


Desarrollo:



  • Explicar brevemente las medidas de dispersión: rango. Ejemplificar su cálculo.

  • Pres