Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable.

Maximiliano Reyes
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y analiza cómo se puede contribuir a regenerar y preservar los ecosistemas, y argumenta la importancia de que las personas actuemos con resposabilidad y colaboración, disminuyendo el deterioro de los ecosistemas, a partir de prácticas para la preservación de la vida y el bienestar de la comunidad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Planeación de clase: Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable.


Sesión 1: Introducción al tema y concientización sobre el cuidado del medio ambiente.


Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de preservar los ecosistemas y promover prácticas responsables para su regeneración.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Realizar una breve lluvia de ideas sobre qué entienden por ecosistema y la importancia de cuidarlo.

  2. Presentación del tema (10 minutos): Proyectar imágenes de diferentes ecosistemas y comentar sobre su diversidad y fragilidad.

  3. Vídeo educativo (15 minutos): Mostrar un vídeo sobre la importancia de cuidar los ecosistemas y sus consecuencias negativas en caso de no hacerlo.

  4. Debate y reflexión (15 minutos): Crear grupos de discusión y generar preguntas como: ¿Qué acciones podemos realizar para contribuir a regenerar y preservar los ecosistemas? ¿Por qué es importante que las personas actuemos con responsabilidad y colaboración?


Sesión 2: Investigación y análisis de prácticas para la preservación de los ecosistemas.


Objetivo: Fomentar la indagación y el análisis de prácticas sustentables para preservar los ecosistemas.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Repaso (5 minutos): Recordar las reflexiones de la sesión anterior.

  2. Investigación en grupos (25 minutos): Organizar a los alumnos en grupos y entregarles tarjetas con diferentes prácticas para la preservación de los ecosistemas (ejemplo: reciclaje, ahorro de agua, reutilización, entre otros). Cada grupo deberá indagar sobre una práctica asignada y recopilar información para luego compartirla con el resto de la clase.
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