Introducción al tema

ALICIA SELENE RAMIREZ
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, primero hasta 20, luego hasta 40, posteriormente hasta 60 y finalmente hasta 120 elementos, o hasta donde sea posible en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase para el tema "Estudio de los números" utilizando la metodología de Aprendizaje Basado en Problemas y atendiendo al problema del reconocimiento y conteo numérico.


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)
Objetivo: Introducir el tema del estudio de los números y promover el reconocimiento y conteo numérico.



  • Inicio (10 minutos): Presentación de una situación problemática relacionada con el conteo numérico, por ejemplo, "En una fiesta hay 15 invitados, ¿cómo podemos contarlos?". Invitar a los alumnos a pensar en posibles estrategias de conteo.

  • Desarrollo (25 minutos): Realización de actividades prácticas para promover el conteo numérico. Por ejemplo, mostrar imágenes con grupos de objetos y pedir a los alumnos que cuenten cuántos hay en cada imagen.

  • Cierre (10 minutos): Reflexión sobre las estrategias utilizadas para contar y la importancia del conteo numérico en la vida diaria.


Sesión 2: Sucesión numérica hasta 20 (45 minutos)
Objetivo: Expresar oralmente la sucesión numérica en su lengua materna hasta el número 20.



  • Inicio (10 minutos): Repaso de la sucesión numérica hasta el número 10. Realización de un juego en el que los alumnos deben continuar la sucesión a partir de un número dado.

  • Desarrollo (25 minutos): Presentación de actividades para practicar la sucesión numérica hasta el número 20. Por ejemplo, realizar una línea numérica en el piso y pedir a los alumnos que coloquen tarjetas con los números correspondientes en orden.

  • Cierre (10 minutos): Reflexión sobre la importancia de la sucesión numérica y la relación entre los números.


Sesión 3: Sucesión numérica hasta 40 (45 minutos)
Objetivo: Expresar oralmente la sucesión numérica