Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Plan de clase

Tema: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Objetivo (PDA): Describir en un texto cómo el lenguaje oral manifiesta las identidades personal y colectiva, para reconocer lo común y lo diferente.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Falta de interés del alumnado en su entorno cultural, social y formativa reflejado en las asignaturas.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (Introducción):

• Presentación del tema: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.


• Diálogo inicial: ¿Cuántas lenguas conocen? ¿Qué importancia creen que tienen las lenguas en nuestra identidad?


• Actividad de lectura: Leer un cuento o poema que destaque la importancia de las lenguas en la identidad cultural.


• Actividad de escritura: Escribir una reflexión personal sobre la importancia de las lenguas en su identidad.

Sesión 2 (Reconocimiento de lo común y lo diferente):

• Diálogo sobre la diversidad lingüística en el país y en el mundo.


• Actividad de investigación: En parejas, investigar sobre una lengua indígena o extranjera, incluyendo aspectos como su origen, número de hablantes, características, etc.


• Presentación de los resultados de la investigación de cada pareja.


• Actividad de escritura: Escribir un texto comparativo sobre las similitudes y diferencias entre el español y la lengua investigada.

Sesión 3 (Lenguaje oral y manifestación de identidades):

• Reflexión sobre la forma en que el lenguaje oral refleja nuestra identidad personal y colectiva.


• Actividad de entrevistas: