Importancia del microscopio para el conocimiento de la unidad y la diversidad de los seres vivos
YUYUITA SANCHEZ
Ubicación curricular
Contenido Importancia del microscopio para el conocimiento de la unidad y la diversidad de los seres vivos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Formula preguntas y contrasta explicaciones acerca de la manipulación genética; comparte sus hallazgos respecto de sus beneficios y riesgos en los ámbitos de la salud y el medio ambiente, participa en debates en los que defiende su postura.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Vida saludable
Plan de clase
Planeación de clase:
Tema: Importancia del microscopio para el conocimiento de la unidad y la diversidad de los seres vivos
Objetivo:
- Formular preguntas y contrastar explicaciones acerca de la manipulación genética.
- Compartir hallazgos respecto de los beneficios y riesgos de la manipulación genética en los ámbitos de la salud y el medio ambiente.
- Participar en debates en los que defiendan su postura.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque interdisciplinar: Atender al problema de los feminicidios
Duración de la clase: 5 sesiones de 50 minutos cada una
Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos diseñados al final de la planeación
Sesión 1:
Inicio:
- Se presenta el tema de la clase: "La importancia del microscopio para el conocimiento de la unidad y la diversidad de los seres vivos".
- Se realiza una lluvia de ideas sobre el uso del microscopio y su importancia en la biología.
- Se plantea la problemática de los feminicidios y su relación con la biología.
Desarrollo:
- Se realiza una exposición sobre el funcionamiento del microscopio y su aplicación en la biología.
- Se presentan ejemplos de investigaciones científicas en las que se ha utilizado el microscopio para estudiar la unidad y diversidad de los seres vivos.
- Se formulan preguntas de indagación sobre el tema y se invita a los alumnos a investigar más sobre el uso del microscopio en la biología.
Cierre:
- Se comparten los hallazgos de los alumnos en grupos pequeños.
- Se promueve un debate sobre los beneficios y riesgos de la manipulación genética en los ámbitos de la salud y el medio ambiente.
- Se invita a los alumnos a compartir sus posturas y defender sus argumentos.
Sesión 2: