Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Vicente Rojas
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Determina y compara las medidas de tendencia central (media, mediana y moda) y de dispersión (rango y desviación media) de dos conjuntos de datos para tomar decisiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para Matemáticas en Secundaria 3º


Tema: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.


Objetivo (PDA): Determina y compara las medidas de tendencia central (media, mediana y moda) y de dispersión (rango y desviación media) de dos conjuntos de datos para tomar decisiones.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Interdisciplinaridad: El desarrollo de la planeación atenderá al problema de que, en ocasiones, se usa gran cantidad de información que provienen de muestras de población estadísticas.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de cada sesión:



  1. Inicio: Introducción al tema y planteamiento del problema.

  2. Desarrollo: Exploración e indagación de las medidas de tendencia central y de dispersión.

  3. Cierre: Aplicación de los aprendizajes y reflexión sobre el problema planteado.


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentar a los alumnos el tema de la interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

  • Plantear el problema interdisciplinar relacionado con el uso de información estadística y la toma de decisiones.


Desarrollo:



  • Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes medidas de tendencia central y de dispersión que conocen.

  • Proporcionar ejemplos de conjuntos de datos y mostrar cómo calcular la media, mediana, moda, rango y desviación media.

  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles conjuntos de datos para que calculen las diferentes medidas de tendencia central y de dispersión.


Cierre:



  • Compartir los resultados obtenidos por cada grupo y realizar comparaciones entre los conjuntos de datos.

  • Reflexionar sobre la importancia de estas medidas en l