Introducción al proyecto comunitario

LIZETH
Primaria 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Experimentación con elementos visuales y sonoros en producciones colectivas artísticas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Realiza una composición visual colectiva con objetos a su alcance para representar distintas ideas y formas mediante esculturas efímeras, performances o instalaciones.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al proyecto comunitario (15 minutos)


Objetivo: Introducir a los alumnos al proyecto comunitario y al tema de experimentación con elementos visuales y sonoros en producciones colectivas artísticas.



  • Presentar el proyecto comunitario a través de una breve explicación de lo que implica trabajar en comunidad y la importancia de colaborar con los demás.

  • Introducir el tema de experimentación con elementos visuales y sonoros en producciones colectivas artísticas, explicando que se trata de crear obras de arte utilizando objetos que tengamos a nuestro alcance.

  • Mostrar ejemplos de obras de arte que utilizan elementos visuales y sonoros para representar diferentes ideas y formas.

  • Realizar una breve actividad de brainstorming en la que los alumnos compartan ideas sobre qué objetos podrían usar para crear sus propias obras de arte.


Sesión 2: Exploración de los elementos visuales y sonoros (45 minutos)


Objetivo: Explorar los elementos visuales y sonoros a través de la experimentación con diferentes materiales y sonidos.



  • Proporcionar a cada alumno una selección de diferentes materiales y objetos que puedan utilizar para crear sus obras de arte (papel, cartón, botones, tapas de botellas, cintas, etc.).

  • Permitir a los alumnos explorar los diferentes materiales y objetos, tocándolos, moviéndolos y experimentando con ellos.

  • Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los alumnos sobre cómo podrían utilizar los materiales y objetos para crear diferentes formas y sonidos.

  • Realizar una actividad de creación artística en la que los alumnos utilicen los materiales y objetos para crear esculturas efímeras, performances o instalaciones.


Sesión