El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural

Plan de clase

Planeación de clase: El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural

Tema: El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural.

Objetivo (PDA): Analizar en textos literarios neologismos, juegos de lenguajes, caló, jerga, préstamos lingüísticos, extranjerismos como parte del dinamismo de la lengua española.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema interdisciplinar: Impacto de la migración y diversidad cultural y étnica.

Duración de la clase: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos de evaluación.

Enfoque: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Sesión 1: El dinamismo de las lenguas como patrimonio cultural

Inicio:

• Saludo y presentación de la clase.


• Pregunta a los alumnos: ¿Qué entienden por el dinamismo de las lenguas?


• Exposición del objetivo de la clase y su relación con el tema de la migración y diversidad cultural.


• Breve introducción teórica sobre neologismos, juegos de lenguajes, caló, jerga, préstamos lingüísticos, extranjerismos.

Desarrollo:

• Lectura en voz alta de un texto literario que incluya neologismos, juegos de lenguajes, caló, jerga, préstamos lingüísticos, extranjerismos.


• Análisis conjunto del texto, identificando y explicando los términos y expresiones mencionados.


• Debate sobre la relevancia de estos elementos en la lengua española y su conexión con la migración y diversidad cultural.


• Actividad práctica: los alumnos deberán buscar en grupos ejemplos de neologismos, juegos de lenguajes, caló, jerga, préstamos lingüísticos, extranjerismos en textos literarios.

Cierre:

• Puesta en común de los ejemplos encontra