Reconocimiento de la diversidad lingüística y cultural en la familia, la escuela y el resto de la comunidad

Ramírez Araceli
Primaria 2º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Reconocimiento de la diversidad lingüística y cultural en la familia, la escuela y el resto de la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza y valora la importancia del uso y aprendizaje de su lengua materna.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Reconocimiento de la diversidad lingüística y cultural en la familia, la escuela y el resto de la comunidad


Objetivo: Analizar y valorar la importancia del uso y aprendizaje de la lengua materna.


Metodología: Proyecto comunitario


Problemática: Identificación de idiomas


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (5 minutos)



    • Saludo a los alumnos.

    • Presentar el tema "Reconocimiento de la diversidad lingüística y cultural en la familia, la escuela y el resto de la comunidad".



  2. Introducción al tema (10 minutos)



    • Realizar una conversación con los alumnos sobre la importancia de hablar diferentes idiomas en la comunidad y cómo esto enriquece nuestra cultura y sociedad.

    • Mostrar imágenes y videos que muestren la diversidad lingüística y cultural.



  3. Actividad de lectura (15 minutos)



    • Entregar a los alumnos un texto corto que hable sobre la diversidad lingüística y cultural.

    • Leer el texto en voz alta y permitir que los alumnos sigan la lectura.

    • Realizar preguntas de comprensión lectora y abrir un espacio para que los alumnos compartan sus reflexiones sobre el tema.



  4. Actividad de escritura (15 minutos)



    • Pedir a los alumnos que escriban un párrafo explicando la importancia que tiene para ellos hablar su lengua materna y cómo esto influye en su identidad y cultura.

    • Recoger las producciones escritas para su posterior evaluación.



  5. Cierre (5 minutos)



    • Reflexionar en grupo sobre lo aprendido en la sesión.

    • Plantear la actividad de la siguiente sesión.




Sesión 2:



  1. Inicio (5 minutos)

    • Retomar la actividad de la sesión anterior, leyendo en voz alta algunos de los párrafos es