Proyectos como un recurso para atender problemáticas de la comunidad desde una ciudadanía democrática.

Bonita Andrade
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Proyectos como un recurso para atender problemáticas de la comunidad desde una ciudadanía democrática.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en actividades y proyectos en su entorno escolar y social, en donde aplica mecanismos de participación democrática y los rasgos de la ciudadanía responsable y crítica.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Proyectos como un recurso para atender problemáticas de la comunidad desde una ciudadanía democrática.


Objetivo (PDA): Participar en actividades y proyectos en su entorno escolar y social, en donde apliquen mecanismos de participación democrática y los rasgos de la ciudadanía responsable y crítica.


Metodología: Proyecto comunitario.


Interdisciplinariedad: Atender el problema de que el alumno conozca que existen dos tipos de participación ciudadana: la social y la política.


Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico.


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.


Sesión 1:


Inicio:



  1. Saludo a los alumnos y creación de un ambiente de trabajo colaborativo.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por participación ciudadana y qué tipos de participación conocen.

  3. Presentar el problema: "Existen dos tipos de participación ciudadana: la social y la política. ¿Cómo podemos fomentar ambas formas de participación en nuestra comunidad?"


Desarrollo:



  1. Dividir a los estudiantes en parejas o grupos pequeños.

  2. Asignar a cada grupo una problemática de la comunidad para que diseñen un proyecto que fomente la participación ciudadana.

  3. Los alumnos deberán investigar sobre la problemática, identificar posibles soluciones y diseñar un proyecto que involucre tanto la participación social como la política.

  4. Fomentar la interdisciplinariedad haciendo uso de recursos de diferentes asignaturas, como la matemática para la elaboración de presupuestos o la lengua para la redacción de propuestas.

  5. Brindar apoyo y orientación a los grupos durante todo el proceso.


Cierre:



  1. Cada grupo debe presentar su proyecto ante el resto de la c