Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): Representar cantidades, con dibujos, símbolos personales y numerales e interpretar los registros de sus pares.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Contexto: Alumnos de Preescolar 3º con dificultad para relacionar el número con la cantidad de elementos.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Actividad de inicio: Observar imágenes de objetos cotidianos y preguntar a los alumnos cuántos elementos ven en cada imagen.


• Discusión en grupo sobre las respuestas y las diferentes formas de representar cantidades.


• Actividad principal: Juego de contar objetos en el aula. Los alumnos deberán contar objetos y representar la cantidad con dibujos o símbolos personales.


• Cierre de la sesión: Los alumnos compartirán sus representaciones y se realizará una reflexión sobre las diferentes formas de representar cantidades.

Sesión 2:

• Actividad de inicio: Revisión de las representaciones realizadas por los alumnos en la sesión anterior.


• Actividad principal: Juego de contar elementos en diferentes contextos socioculturales. Se presentarán imágenes de diferentes entornos y los alumnos deberán contar los elementos que aparecen en cada imagen.


• Discusión en grupo sobre las formas de representar las cantidades encontradas.


• Cierre de la sesión: Los alumnos compartirán sus representaciones y se realizará una reflexión sobre cómo los contextos socioculturales influyen en las formas de representar cantidades.

Sesión