Reconocimiento de recursos estéticos en textos literarios líricos, orales y escritos, y disfrute de poemas, canciones, juegos de palabras, entre otros.

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Comunidad en Español - Textos literarios escritos en español o traducidos

Tema: Reconocimiento de recursos estéticos en textos literarios líricos, orales y escritos, y disfrute de poemas, canciones, juegos de palabras, entre otros.

Objetivo (PDA): Reconoce los recursos estéticos en textos literarios líricos, orales y escritos, y disfruta de poemas, canciones, juegos de palabras, entre otros.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Los alumnos no reconocen los diferentes textos escritos.

Enfoque: Interculturalidad crítica y de igualdad de género

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa: 1) Cuestionario de reconocimiento de recursos estéticos en textos literarios; 2) Presentación oral de un poema favorito con análisis de recursos estéticos.

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y presentación de los objetivos de la clase.


• Realización de una dinámica rompehielos para fomentar la participación y el trabajo en equipo.

Desarrollo:

• Presentación del tema: ¿Qué son los textos literarios y por qué son importantes?


• Exposición de ejemplos de textos literarios líricos, orales y escritos.


• Análisis de recursos estéticos presentes en los textos literarios.


• Realización de ejercicios prácticos donde los alumnos identifiquen y clasifiquen los recursos estéticos en diferentes textos.

Cierre:

• Reflexión grupal sobre la importancia de reconocer los recursos estéticos en los textos literarios.


• Asignación de una tarea para la siguiente sesión: buscar un poema favorito y analizar los recursos estéticos presentes en él.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso de lo aprendido en la sesión anterior.


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